Ta'lim Maharah al-Kitabah fi 'Ashr al-Raqmanah: Furash wa Tahadiyat
Abstract
يهد٠هذا البØØ« إلى معرÙØ© Ùرص وتØديات تعليم مهارة الكتابة ÙÙŠ عصر الرقمنة، وكما هو معلوم أن التكنولوجيا قد تطور تطورا Ùائقا، ويلمس جوانب الØياة منها جانب تعليم اللغة العربية، انتÙاع التكنولوجيا ÙÙŠ عملية تعليم اللغة العربية قد أدى إلى التعليم الابتكاري، واستخدام التكنولوجيا ÙÙŠ تعليم الكتابة قد Ø£ØªØ§Ø Ùرصا لتطوير ÙƒÙاءة مهارة كتابة الطلاب، ولكن مع ذلك أن استخدام التكنولوجيا قد يؤدي إلى التØديات التي يجب على المعلمين Øلها، ولمعرÙØ© الÙرص والتØديات ÙÙŠ استخدام التكنولوجيا عند تعليم مهارة الكتابة استعمل الباØØ« البØØ« الوصÙÙŠ ولجمع البيانات استخدم طريقة الملاØظة والمقابلة واستقراء البØوث السابقة، وبعد التØليل وجد الباØØ« أن التكنولوجيا ÙŠÙØªØ Ù„Ù„Ø·Ù„Ø§Ø¨ مجالا اتصاليا مع الناطقين بالعربية من خلال وسائل التواصل الاجتماعي كتويتر، ÙˆÙيس بوك وغيرها من الوسائل وهذا بالتأكيد سيطور مهارة كتابة الطلاب من جانب التعبير التØريري ØŒ أما التØديات Ùهي ضع٠كÙاءة الطلاب ÙÙŠ كتابة الØرو٠العربية إملائيا وخطا؛ بسبب قلة تمرين الطلاب على كتابة الØرو٠الهجائية بالقلم لتعودهم على ضغط الزر  للكتابة، Ùˆ أن معرÙØ© الإنتاج الأصلي من تعبير الطلاب التØريري من الأمر الصعب لأن الطالب أخذ التعبير من الانترنيت بكلية، ولمواجهة هذه التØديات على المعلم أن لا يترك تعليم الإملاء واستخدام جهاز التÙتيش كترنيتين لتÙتيش تعبير الطلاب التØريري.
Full Text:
PDFRefbacks
- There are currently no refbacks.